Η «Συμμαχία Φάρος», στο πλαίσιο του σχεδίου που έχει εκπονήσει με στόχο τη στήριξη της ελληνικής γλώσσας, υπέβαλε πρόσφατα πρόταση στην πολιτειακή κυβέρνηση της Βικτώριας, απαντώντας στην πρόσκληση για επανεξέταση της πολυπολιτισμικής πολιτικής. Η πρόταση καλύπτει ζητήματα που αφορούν τόσο την εκπαίδευση στις κοινοτικές γλώσσες όσο και την ενίσχυση των εθνοτικών μέσων ενημέρωσης.
Η πολιτειακή κυβέρνηση ξεκίνησε πρόσφατα μια σειρά διαβουλεύσεων για το πώς μπορεί να ενισχυθεί ο Πολυπολιτισμός και να επανεκτιμηθεί ο ρόλος της Επιτροπής Πολυπολιτισμού Βικτώριας (Victorian Multicultural Commission).
Μεταξύ άλλων, η «Συμμαχία Φάρος» ζητά αύξηση της χρηματοδότησης των δημόσιων ραδιοτηλεοπτικών υπηρεσιών, τόσο ως προς τον αριθμό όσο και τη διάρκεια των προγραμμάτων στις διάφορες γλώσσες. Επικρίνει την αλλαγή στη δομή χρηματοδότησης του Community Broadcasting Foundation (CBF), το οποίο πλέον περιορίζει τη χρηματοδότηση σε σταθμούς που μεταδίδουν σε πολλές γλώσσες.
Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά να δοθεί στοχευμένη ενίσχυση για συγκεκριμένα προγράμματα γλωσσών, φέρνοντας ως παράδειγμα τον κοινοτικό σταθμό 3ZZZ της Βικτώριας, που εκπέμπει σε περισσότερες από 70 γλώσσες εβδομαδιαίως. Ωστόσο, στην πρόταση δεν γίνεται αναφορά στα ανεξάρτητα πολυπολιτισμικά μέσα ή στο SBS.
Μιλώντας στον «Νέο Κόσμο», η Βάσω Ζάγγαλη από τη Συμμαχία Φάρος εξήγησε σχετικά:
«Ο 3ZZZ ήταν απλώς ένα παράδειγμα. Δεν ήθελα να εστιάσω μόνο σε έναν οργανισμό – ήθελα να συμπεριληφθούν και τα ανεξάρτητα πολυπολιτισμικά μέσα».
Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά επίσης δικαιότερη μοριοδότηση στο VCE για τις γλώσσες, επισημαίνοντας ότι τα ισχύοντα κριτήρια αδικούν μαθήματα όπως τα Ελληνικά. Πολλοί μαθητές εγκαταλείπουν τα Ελληνικά έως την Α’ Λυκείου (Year 10), θεωρώντας πως δεν τους ευνοούν στη διαμόρφωση της τελικής τους βαθμολογίας. Η Συμμαχία προτείνει την αύξηση της μοριοδότησης για όλες τις γλώσσες στο VCE και τη θέσπιση τριών διαφορετικών επιπέδων εξέτασης για τα Ελληνικά: ένα για φυσικούς ομιλητές, ένα για πρόσφατους μετανάστες και ένα για μαθητές που ξεκίνησαν την ελληνική από τη Β’ Γυμνασίου (Year 7)».
Η κα Ζάγγαλη δήλωσε:
«Έχουμε ακούσει ιστορίες από δασκάλους και μαθητές, που λένε ότι επειδή το μάθημα των Ελληνικών δεν ‘μετράει’ όσο άλλα, δεν το επιλέγουν στο VCE».
Πολλοί φυσικοί ομιλητές της Ελληνικής που ήρθαν στην Αυστραλία μετά την οικονομική κρίση του 2008 τα καταφέρνουν τόσο καλά στο μάθημα των Ελληνικών, που αποθαρρύνουν τους Ελληνοαυστραλούς μαθητές που έχουν γεννηθεί εδώ.
«Ξέρω ότι υπάρχει η άποψη πως το τεστ είναι το ίδιο για τους φυσικούς ομιλητές και για όσους έχουν γεννηθεί εδώ, απλώς βαθμολογείται διαφορετικά. Έτσι τουλάχιστον το καταλαβαίνω εγώ. Ξέρετε κάτι; Ακόμα κι έτσι, καλύτερα αυτό παρά το τίποτα», δήλωσε η κα Ζάγγαλη.
Ο «Νέος Κόσμος» επεσήμανε ότι τα Ιταλικά έχουν ενσωματωθεί με μεγαλύτερη επιτυχία από τα Ελληνικά στα κρατικά και καθολικά σχολεία. Η κα Ζάγγαλη σχολίασε ότι «η ιταλική κοινότητα πήρε συνειδητά την απόφαση να μην δημιουργήσει ένα εκτεταμένο δίκτυο απογευματινών σχολείων γλώσσας».
«Ήταν μια στοχευμένη επιλογή και σήμερα, ο μόνος φορέας που προσφέρει Ιταλικά εκτός του κρατικού και καθολικού σχολικού συστήματος είναι το COASIT στο Carlton. Ένας λόγος που τα Ιταλικά παραμένουν ισχυρά σε ορισμένες περιοχές οφείλεται στην υιοθέτησή τους από τα καθολικά σχολεία, χάρη στους κοινούς πολιτισμικούς και θρησκευτικούς δεσμούς», δήλωσε η κα Ζάγγαλη, προσθέτοντας ότι ο καθολικισμός έπαιξε ρόλο στην ενσωμάτωση της γλώσσας στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Παράλληλα, επεσήμανε πως υπάρχει και «μια άλλη πλευρά αυτής της ιστορίας».
«Σε κάποιες περιπτώσεις, άτομα από την ελληνική κοινότητα ίδρυσαν ανεξάρτητα σχολεία γλώσσας και στρατολόγησαν επιθετικά μαθητές από γειτονικά δημόσια σχολεία. Ενθάρρυναν τις οικογένειες να εγκαταλείψουν τις προσφερόμενες επιλογές του κρατικού συστήματος υπέρ των ιδιωτικών τους προγραμμάτων», είπε η κα Ζάγγαλη.
Η ίδια θεωρεί ότι αυτή η πρακτική δημιούργησε εντάσεις και ενίσχυσε την αίσθηση ανταγωνισμού αντί για συνεργασία στον χώρο της γλωσσικής εκπαίδευσης. Επιπλέον, εξέφρασε την ανησυχία της για το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας περιορίζεται στη διδασκαλία μίας μόνο ώρας γλώσσας την εβδομάδα – κάτι που, σύμφωνα με την ίδια, δεν επαρκεί για ουσιαστική γλωσσική κατανόηση.
Η κα Ζάγγαλη τόνισε επίσης την ανάγκη για αναγνώριση πτυχίων από το εξωτερικό:
«Πρέπει να αναγνωρίζουμε τους φυσικούς ομιλητές και να τους δίνουμε τη δυνατότητα να ενταχθούν γρήγορα στον κλάδο των εκπαιδευτικών. Δεν θα έπρεπε να απαιτείται πτυχίο στην εκπαίδευση για να γίνει κάποιος δάσκαλος γλώσσας – αν έχεις τη γλώσσα, θα πρέπει να μπορείς να τη διδάξεις», δήλωσε χαρακτηριστικά.
Η εκπρόσωπος της «Συμμαχίας Φάρος» ζήτησε επίσης τη χορήγηση υποτροφιών για μελλοντικούς καθηγητές γλωσσών, διευκρινίζοντας πως αυτές δεν θα πρέπει να απευθύνονται σε ήδη ενταγμένους εκπαιδευτικούς, αφού για αυτούς υπάρχει ήδη σχετική χρηματοδότηση.
ΚΥΡΙΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΜΑΧΙΑΣ ΦΑΡΟΣ
Αφηγήσεις σε Εθνοτικές Γλώσσες (Multicultural Storytime):
Πρόγραμμα με προϋπολογισμό 6 εκατ. δολάρια από το Υπουργείο Υγείας για αφηγήσεις σε εθνοτικές γλώσσες σε βιβλιοθήκες και κοινοτικούς χώρους (2023–2027). Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά αξιολόγηση του προγράμματος, επαναχρηματοδότηση και μεταφορά του στο Υπουργείο Πολυπολιτισμικών Υποθέσεων. Προτείνει επίσης δημιουργία ιστότοπου με δυνατότητα αναζήτησης κατά γλώσσα και τοποθεσία.
Δίγλωσσα νηπιαγωγεία:
Το 2024 προκηρύχθηκε πρόσκληση ενδιαφέροντος για ίδρυση 11 δίγλωσσων νηπιαγωγείων, με πάνω από 70 αιτήσεις. Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά νέα πρόσκληση και χρηματοδότηση για περισσότερα δίγλωσσα προγράμματα.
Γλωσσικές διαδρομές και Κέντρα Γλώσσας:
Η «Συμμαχία Φάρος» τονίζει τη σημασία της ύπαρξης ξεκάθαρων και βιώσιμων διαδρομών για τους μαθητές που θέλουν να διατηρήσουν ζωντανή τη γλώσσα της κοινότητάς τους. Γι’ αυτό ζητά από την πολιτειακή κυβέρνηση να δεσμευτεί ότι ένα σημαντικό ποσοστό της διδασκαλίας στα δημόσια σχολεία –τουλάχιστον 30% έως 50%– θα γίνεται σε άλλη γλώσσα, μέσα από την ανάπτυξη νέων δίγλωσσων προγραμμάτων.
Πολιτική γλωσσών στα κρατικά σχολεία:
Το Υπουργείο Παιδείας προτείνει 150 λεπτά διδασκαλίας γλωσσών την εβδομάδα για όλους τους μαθητές από την Προπαρασκευαστική (Prep) έως και τη Δ’ Γυμνασίου (Year 10). Η «Συμμαχία Φάρος» χαρακτήρισε αυτή την πολιτική ως ένα από τα πιο προοδευτικά γλωσσικά προγράμματα στη χώρα. Ωστόσο, σύμφωνα με έλεγχο της ίδιας της Συμμαχίας, πολλά σχολεία που προσφέρουν Ελληνικά παραδίδουν μόλις ένα μάθημα την εβδομάδα – δηλαδή λιγότερο από μία ώρα συνολικά. Η Συμμαχία προτείνει η διδασκαλία των γλωσσών να φτάνει τουλάχιστον τις τρεις ώρες την εβδομάδα και να τεθεί στόχος για την καθιέρωση δίγλωσσων σχολείων μέσω της μεθόδου CLIL (εκμάθηση περιεχομένου μέσω της γλώσσας).
Μοριοδότηση VCE:
Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά ενιαία αυξημένη μοριοδότηση για όλες τις γλώσσες, ώστε να μην εγκαταλείπουν οι μαθητές τα Ελληνικά. Ζητά επίσης διαχωρισμό εξετάσεων για:
– φυσικούς ομιλητές που έζησαν στην Ελλάδα,
– όσους ήρθαν πρόσφατα,
– μαθητές που έμαθαν Ελληνικά στην Αυστραλία.
Υποδομές και διδασκαλία:
Λόγω έλλειψης καθηγητών (ειδικά σε αγροτικές περιοχές), προτείνεται:
– παροχή υποτροφιών σε μελλοντικούς εκπαιδευτικούς,
– αναγνώριση πτυχίων εξωτερικού,
– επιτάχυνση εκπαιδευτικής κατάρτισης παράλληλα με τη διδασκαλία.
Κόστος λειτουργίας και υποδομές:
Το αυξανόμενο κόστος διαβίωσης έχει επηρεάσει και τις λειτουργικές δαπάνες των κοινοτικών οργανισμών, ιδιαίτερα όσων διαχειρίζονται ιδιόκτητα κτίρια. Η Συμμαχία Φάρος προτείνει την επαναλειτουργία του προγράμματος επιχορηγήσεων για ενεργειακά αποδοτικά κτίρια (Energy Efficiency Building Grants). Μια τέτοια κίνηση, σύμφωνα με τη Φάρος, θα μείωνε τα λειτουργικά έξοδα των φορέων, θα απελευθέρωνε πόρους για την ενίσχυση υπηρεσιών και, παράλληλα, θα βοηθούσε την κυβέρνηση να πετύχει τον περιβαλλοντικό στόχο για μηδενικές εκπομπές έως το 2030.
Εθνοτικά μέσα ενημέρωσης:
Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά την αύξηση της χρηματοδότησης για τις δημόσιες ραδιοτηλεοπτικές υπηρεσίες, τόσο ως προς το ποσοστό ενίσχυσης όσο και ως προς το περιεχόμενο – δηλαδή τον αριθμό και τη διάρκεια των γλωσσικών προγραμμάτων που προσφέρονται. Όπως επισημαίνει, το Community Broadcasting Foundation (CBF) έχει αλλάξει τη δομή χρηματοδότησής του, περιορίζοντας την υποστήριξη σε σταθμούς που μεταδίδουν σε πολλές γλώσσες. Η Συμμαχία ζητά η χρηματοδότηση να κατευθυνθεί ειδικά στην παραγωγή και μετάδοση προγραμμάτων στις εθνοτικές γλώσσες – τόσο ως προς τον αριθμό των γλωσσών όσο και ως προς τις ώρες μετάδοσης. Φέρνει ως παράδειγμα τον κοινοτικό εθνοτικό ραδιοσταθμό 3ZZZ (92.3FM), ο οποίος εκπέμπει εβδομαδιαίως σε περισσότερες από 70 γλώσσες.
The post Η «Συμμαχία Φάρος» ζητά ισότητα για τις γλώσσες στα σχολεία και τα μέσα ενημέρωσης appeared first on ΝΕΟΣ ΚΟΣΜΟΣ.