Πριν από λίγο περισσότερο από τρία χρόνια, ο Ross Paraskevas βρισκόταν μόλις 25 λεπτά μακριά από τον θάνατο.
Μια ξαφνική αναφυλακτική αντίδραση στις γαρίδες -τις οποίες κατανάλωνε με ασφάλεια για χρόνια- παραλίγο να του στοιχίσει τη ζωή.
«Είχα μια μικρή (αλλεργική) αντίδραση πριν από δέκα χρόνια, απλώς κάποια εξανθήματα», θυμάται.
Ο γιατρός που τον εξέτασε τότε δεν έδωσε ιδιαίτερη σημασία, ενώ ένας φαρμακοποιός τού είχε πει να έχει πάντα μαζί του ένα EpiPen (ένεση για την άμεση αντιμετώπιση αναφυλαξίας), όμως εκείνος δεν το πήρε στα σοβαρά.
«Την επόμενη φορά, δεν ήξερα ότι θα μπορούσε να είναι η τελευταία μου».
Την ημέρα εκείνη, που πράγματι κινδύνευε να είναι η τελευταία του, καθώς οι διασώστες καθοδηγούσαν τη σύζυγό του τηλεφωνικά, ο κ. Paraskevas άκουσε τη φωνή τους από τηλέφωνο:
«Μην τον αφήσεις μόνο — μπορεί να χρειαστεί να του κάνεις τεχνητή αναπνοή».
Λίγο αργότερα, μεταφέρθηκε εσπευσμένα στη μονάδα εντατικής θεραπείας.
«Προσπαθούσα να κάνω διαλογισμό, να ελέγξω την αναπνοή μου», λέει.
«Όμως ο γιατρός μου είπε αργότερα ότι ήμουν μόλις 25 λεπτά μακριά από τον θάνατο. Αυτό που με τρόμαξε περισσότερο δεν ήταν ο θάνατος — ήταν η σκέψη να αφήσω πίσω τα παιδιά μου».
Αυτή η εμπειρία κοντά στον θάνατο στάθηκε η αφορμή για ένα ταξίδι που συνδύασε την αγάπη του για την εκπαίδευση, τη φιλοσοφία και την τεχνολογία.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ
Ο 52χρονος ομογενής υπήρξε για χρόνια εκπαιδευτικός και ειδικός στην τεχνολογία, έχοντας διδάξει σε πανεπιστήμιο και καθοδηγήσει επαγγελματίες στον επιχειρηματικό χώρο.
«Σπούδασα Παιδαγωγικά και Επιχειρήσεις», αναφέρει.
«Δεν ασχολήθηκα ποτέ αποκλειστικά με την παραδοσιακή έννοια της διδασκαλίας, όμως πάντα είχα την νοοτροπία του εκπαιδευτικού — να καθοδηγώ, να εμπνέω, να βοηθώ τους ανθρώπους να χρησιμοποιούν την κριτική τους σκέψη».
Αυτή η νοοτροπία, μαζί με την προσωπική του επίγνωση για τη φευγαλέα φύση της ζωής ως γονιός, τον ώθησε να δημιουργήσει το TeachingBlox — μια πλατφόρμα μάθησης με τεχνητή νοημοσύνη που στοχεύει να αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν.
«Την έφτιαξα για την κόρη μου», εξηγεί.
«Δεν της άρεσαν τα Μαθηματικά. Τα αντιμετώπιζε πάντα ως αγγαρεία. Αλλά είδα πώς η τεχνητή νοημοσύνη μπορούσε να συνδέσει τη μάθηση με τα ενδιαφέροντά της — και τότε όλα άλλαξαν».
Η πλατφόρμα προσφέρει τη δυνατότητα σε κάθε μαθητή να «συνεργάζεται» με έναν φιλόσοφο ή επιστήμονα, μετατρέποντας τη μάθηση σε μια διασκεδαστική εμπειρία.
ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗ ΜΑΘΗΣΗ
Το TeachingBlox δεν είναι απλώς μια εφαρμογή φροντιστηρίου, εξηγεί ο κ. Paraskevas, αλλά ένας «σύντροφος» μάθησης που προσαρμόζεται στην προσωπικότητα, τα ενδιαφέροντα και το μαθησιακό στυλ κάθε παιδιού.
Το περιγράφει ως «μάθηση που σκέφτεται ‘μαζί σου’, όχι ‘αντί για σένα’».
Το σύστημα αναλύει διεθνή προγράμματα σπουδών και επιτρέπει σε δασκάλους ή γονείς να ανεβάζουν μαθήματα, τα οποία η τεχνητή νοημοσύνη προσαρμόζει ανάλογα με το επίπεδο και τις προτιμήσεις του μαθητή.
«Στόχος είναι να προσφέρει στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς βαθύτερη κατανόηση, ώστε η μάθηση να γίνεται πιο εξατομικευμένη», εξηγεί.
Αν, για παράδειγμα, ένα παιδί αγαπά τις Barbies ή τον χορό, η πλατφόρμα ενσωματώνει αυτά τα ενδιαφέροντα στα αντίστοιχα μαθήματα.
Ο κ. Paraskevas θυμάται την κόρη του, που άλλοτε μισούσε τα μαθηματικά, να γελά ενώ έλυνε προβλήματα, χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα.
«Άλλαξε τη σχέση της με τη μάθηση», λέει.
«Ήταν ενθουσιασμένη, συγκεντρωμένη, και έβλεπε τον χρόνο διαφορετικά — δεν ήταν πια αγγαρεία».
ΟΤΑΝ Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΣΥΝΑΝΤΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Ο κ. Paraskevas άντλησε έμπνευση από τον Σωκράτη και τον Πλάτωνα, χρησιμοποιώντας τη σωκρατική μέθοδο ως βασική αρχή για τη δημιουργία της πλατφόρμας.
Το TeachingBlox εφαρμόζει τη μέθοδο της «υποστήριξης» (scaffolding), ενθαρρύνοντας τους μαθητές να ρωτούν, να χρησιμοποιούν την κριτική τους σκέψη και να διαμορφώνουν τη δική τους κατανόηση αντί να αποστηθίζουν απαντήσεις.
«Να θυμόμαστε», λέει, «ότι ο Σωκράτης πίστευε πως η γραφή θα σκότωνε τη γνώση».
«Η πλατφόρμα δεν δίνει απλώς απαντήσεις — κάνει ερωτήσεις», εξηγεί.
«Βοηθά τους μαθητές να σκέφτονται, να αξιολογούν καθοδηγώντας τους προς πιο σύνθετες ιδέες».
«Όμως το ανθρώπινο στοιχείο είναι απαραίτητο — καμία τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει την καθοδήγηση και την ηθική πυξίδα ενός δασκάλου».
Η ηθική, τονίζει, βρίσκεται στο επίκεντρο του έργου του.
«Έχουμε ενσωματώσει μηχανισμούς που βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν το σωστό και το λάθος», λέει.
«Δεν είναι τέλειο, αλλά στόχος είναι να καλλιεργεί την κριτική σκέψη και την ηθική κρίση — όπως θα έκανε ένας πραγματικός δάσκαλος».
ΕΝΙΣΧΥΣΗ, ΟΧΙ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
Ο κ. Paraskevas ξεκαθαρίζει ότι το πρόγραμμά του «δεν αποσκοπεί στην αντικατάσταση των δασκάλων».
«Αντίθετα, τους ενισχύει. Τους δίνει δεδομένα που δεν είχαν ποτέ: πότε οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα, γιατί δυσκολεύονται, τι τους εμπνέει. Η τεχνητή νοημοσύνη βοηθά τους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν πιο αποτελεσματικά».
Η πλατφόρμα εφαρμόζεται πιλοτικά σε σχολεία της Ινδίας και του Ντουμπάι, με ανεξάρτητες μελέτες που αξιολογούν την πρόοδο και τη συμμετοχή των μαθητών.
Τα πρώτα στοιχεία δείχνουν ότι οι μαθητές έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, εκφράζονται περισσότερο και συμμετέχουν πιο ενεργά στα μαθήματα μαθηματικών και φυσικών επιστημών.
«Μιλούν, διερευνούν ιδέες, κάνουν ερωτήσεις — και το απολαμβάνουν».
ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΤΑΞΗ
Ο κ. Paraskevas αναφέρει ότι το TeachingBlox προσφέρει τη δυνατότητα στους γονείς να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα και στο σπίτι, ενώ η ομάδα του εξετάζει συνεργασίες με σχολεία σε όλο τον Κόσμο.
«Το δοκιμάζουμε προσεκτικά», σημειώνει.
«Θέλουμε τους δασκάλους μαζί μας, θέλουμε ανάλυση δεδομένων και αξιοπιστία πριν επεκταθούμε. Ο στόχος είναι να ενισχύσουμε την εκπαίδευση, όχι να τη διαταράξουμε απερίσκεπτα».
Η πλατφόρμα είναι ευέλικτη, κατάλληλη για παιδιά από 10 ετών και άνω, και καλύπτει ύλη από το δημοτικό έως τη Year 12.
Οι μαθητές μπορούν να μάθουν Μαθηματικά, Φυσική, Ιστορία, Γλώσσες και Φιλοσοφία — όλα προσαρμοσμένα στο προσωπικό τους στυλ μάθησης.
«Οι μαθητές προοδεύουν σταδιακά, αποκτώντας δεξιότητες και αυτοπεποίθηση με τρόπους που η παραδοσιακή εκπαίδευση συχνά δεν πετυχαίνει».
ΜΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ
Παρά τις εμπορικές προοπτικές, η αποστολή του κ. Paraskevas είναι βαθιά προσωπική.
«Δεν είχα σκοπό να το εμπορευματοποιήσω», λέει, εξηγώντας ότι η ιδέα «γεννήθηκε» από την εμπειρία του κοντά στον θάνατο.
«Ήθελα να προσφέρω στις κόρες μου —και σε όλα τα παιδιά— μια καλύτερη σχέση με τη μάθηση. Αυτό με κινητοποιεί κάθε μέρα».
Βλέπει την τεχνητή νοημοσύνη ως εργαλείο για την ενδυνάμωση της ανθρωπότητας.
«Έχει να κάνει με την απελευθέρωση των δυνατοτήτων μας, τη δημιουργικότητα και τη σκέψη», λέει.
«Οι άνθρωποι είναι ικανοί για πολύ περισσότερα απ’ ό,τι νομίζουν. Αν η τεχνητή νοημοσύνη μας βοηθήσει να μαθαίνουμε καλύτερα, να σκεφτόμαστε βαθύτερα και να δημιουργούμε περισσότερο, τότε αξίζει να την αγκαλιάσουμε».
«Το αποκαλώ την αποκάλυψή μου μετά τον θάνατο», λέει χαμογελώντας.
«Κατάλαβα ότι όσο χρόνο κι αν έχω, θέλω να τον αφιερώσω στο να βοηθήσω τους άλλους να ζουν και να μαθαίνουν καλύτερα».
Με τα μάτια στραμμένα στο μέλλον, ο κ. Paraskevas επικεντρώνεται στην έρευνα, τις συνεργασίες και τη συνεχή βελτίωση της πλατφόρμας.
«Μαθαίνουμε κάθε μέρα», λέει. «Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι τέλεια — όπως και κανένας δάσκαλος».
«Αλλά σε συνδυασμό με την ανθρώπινη καθοδήγηση, μπορεί να μεταμορφώσει τη μάθηση, τη συμμετοχή και την κριτική σκέψη. Αυτό είναι το μέλλον για το οποίο εργάζομαι».
The post «H αποκάλυψή μου μετά τον θάνατο» appeared first on ΝΕΟΣ ΚΟΣΜΟΣ.