Σε έρευνα της Metron Analysis τον Οκτώβριο του 2025, το ποσοστό όσων δήλωναν ότι χρησιμοποιούν εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης ήταν στο 47%. Τον Ιανουάριο του 2026, στην πρώτη έρευνα της διαΝΕΟσις για την ΑΙ το ποσοστό αυτό ήταν 65%, σημειώνοντας θεαματική αύξηση δεκαοκτώ μονάδων, ενώ στην πιο πρόσφατη έρευνα του ίδιου Οργανισμού, τον Μάιο του 2026, το ποσοστό αυτό ήταν 69%.
Η τελευταία αυτή έρευνα μέτρησε ότι 6 στους 10 Ελληνες (88% των χρηστών) δηλώνουν πως χρησιμοποιούν τέτοια εργαλεία κάποιες φορές την εβδομάδα, ενώ σχεδόν 1 στους 4 (33% των χρηστών) δηλώνει ότι χρησιμοποιεί την ΑΙ καθημερινά. Φυσικά στους τομείς χρήσης των εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης εντάσσεται και ο τομέας της εκπαίδευσης και δη της ανώτατης. Σύμφωνα με έρευνα της UNESCO, τα ⅔ των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης έχουν ήδη ή αναπτύσσουν κανονισμούς για τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης. Η έρευνα αυτή συγκέντρωσε 400 απαντήσεις από δίκτυα της UNESCO σε 90 χώρες με εννέα στους δέκα συμμετέχοντες να δηλώνουν ότι χρησιμοποιούν εργαλεία ΤΝ στην επαγγελματική τους δραστηριότητα, κυρίως για ερευνητικές εργασίες και για τη συγγραφή κειμένων.
Πρόσφατα, φοιτητές σχολών του ΕΜΠ μας έλεγαν ότι χρησιμοποιούν καθημερινά για τις ανάγκες της σχολής τους εφαρμογές ΑΙ με έναν από αυτούς να μας λέει ότι «δεν βγαίνει η σχολή χωρίς την τεχνητή νοημοσύνη», προκαλώντας μας απορία για το πώς αντεπεξέρχονταν των ακαδημαϊκών τους υποχρεώσεων φοιτητές σε αντιστοιχες σχολές μέχρι πριν από πέντε χρόνια φερειπείν.
Ο Μιχάλης, ετών 22, προπτυχιακός στο ΕΜΠ δηλώνει στα «ΝΕΑ» πως: Δεν έχει υπάρξει μέρα που να δουλέψω για τη σχολή και να μην έχω χρησιμοποιήσει ΑΙ. Αυτό συμβαίνει τον τελευταίο χρόνο. Πρώτη φορά ήρθα σε επαφή με τέτοιες εφαρμογές τον Φεβρουάριο του 2024. Σου εξοικονομεί απίστευτο χρόνο και σου δίνει τη δυνατότητα να ανταπεξέλθεις απέναντι στο πόσο βαριά είναι η σχολή. Από έρευνα και κατανόηση πραγμάτων και θεωρίας, μέχρι την παραγωγή προγραμματιστικού κώδικα και την ανάλυση δεδομένων. Φυσικά και η σχολή έβγαινε και πριν απ’ το ΑΙ, αλλά δεν μπορώ να σκεφτώ πώς θα έβγαινε στα 5 χρόνια χωρίς αυτό.
Σαν η τεχνητή νοημοσύνη να έχει ελαφρύνει λίγο το βάρος της σχολής». Αντίστοιχα πράγματα μας καταθέτει και η Δέσποινα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια Ψυχολογίας αλλά και ο Μιχάλης, απόφοιτος Λογοθεραπείας: «Χρησιμοποίησα για την πτυχιακή μου κερδίζοντας πάρα πολύ χρόνο στο να βρω πιο εύκολα πηγές πιο στοχευμένες στο θέμα μου. Η βοήθειά του στη μετάφραση ήταν καίρια. Ενα ΑΙ μπορεί να κάνει σε δευτερόλεπτα μετάφραση ένα paper πολλών σελίδων και με ακριβείς ορολογίες. Δεν θεωρώ ότι δεν θα μπορούσα να το βγάλω εις πέρας χωρίς τη χρήση ΑΙ αλλά ταυτόχρονα θα το ξαναχρησιμοποιούσα για τους ίδιους λόγους».
Από την πλευρά του, ο Πάνος Τσιαρέας, διδακτορικός φοιτητής στη σχολή Οικονομικών του Princeton προσθέτει την παράμετρο της ανάγκης ελέγχου των όσων σου δίνει η ΑΙ: «Θεωρώ ότι είναι 100% απαραίτητη γιατί μπορείς πια να δοκιμάσεις και να εξερευνήσεις πολλές υποθέσεις εργασίας με μεγαλύτερη ταχύτητα και αυτό σου δίνει και τη δυνατότητα σαν αποτέλεσμα να διαγιγνώσκεις γρήγορα τα δυνητικά αδιέξοδα των υποθέσεων και να κατευθύνεις την έρευνά σου πιο αποτελεσματικά. Βέβαια, επειδή το ΑΙ σου δίνει τεράστιο αριθμό αποτελεσμάτων και πιθανοτήτων ως προς τις μεθόδους της έρευνας, πρέπει να είσαι πολύ πιο προσεκτικός και να μην επαναπαύεσαι με ό,τι σε τροφοδοτεί. Μετατρέπεσαι εκ των πραγμάτων σε διαρκή κριτή και αναγκαίο αναθεωρητή των συμβουλών και των αποτελεσμάτων που σου δίνει».
Τι λένε οι καθηγητές
Ο Αντώνης Καλογερόπουλος, αναπληρωτής καθηγητής Πολιτικής Επικοινωνίας στο Ελεύθερο Πανεπιστήμιο των Βρυξελλών επισημαίνει στα «ΝΕΑ» πως η η ΤΝ έχει οδηγήσει πολλούς καθηγητές στο πανεπιστήμιό του να επιστρέψουν σε παλαιότερες μορφές αξιολόγησης των επιδόσεων των φοιτητών: «Υπάρχουν χρήσεις της ΤΝ που επιτρέπονται και χρήσεις που απαγορεύονται. Επειδή η ταυτοποίηση των απαγορευμένων χρήσεων είναι δύσκολη, οι περισσότεροι καθηγητές εγκαταλείπουν τις εργασίες ως μέθοδο αξιολόγησης και επιστρέφουν στις γραπτές ή προφορικές εξετάσεις».
Η τάση απέναντι στην τεχνητή νοημοσύνη είναι ευνοϊκή, αλλά με πλαίσιο και κατευθύνσεις ως προς τη χρήση της. Ο Δημοσθένης Κόλλιας, οικονομολόγος στο Ινστιτούτο Εργασίας της ΓΣΕΕ με αντικείμενο έρευνας τη χρήση ΑΙ στον επαγγελματικό τομέα μας δήλωσε τα εξής: «Τίποτα δεν είναι απαραίτητο στη ζωή. Αν θέλεις να πας με τη σκάλα στον 6ο όροφο, φυσικά και μπορείς να το κάνεις, αλλά πλέον υπάρχει καινούργιο ασανσέρ και αν μάθεις να το λειτουργείς, βοηθάς τον εαυτό σου. Στην Ελλάδα πάντως, καταγράφεται πολύ χαμηλή χρήση ΑΙ στις επιχειρήσεις, η 4η χαμηλότερη στην ΕΕ. Αυτό μπορεί και πρέπει να αλλάξει. Υπάρχει όμως ελπίδα – 8/10 νέες και νέοι τη χρησιμοποιούν, το μεγαλύτερο ποσοστό στην Ευρώπη. Αλλο ένα όμορφο ελληνικό παράδοξο».